老师叫我帮添下面老师创意互动教学课堂点名变添下面趣味挑战

标题：老师创意互动教学：课堂点名变“添下面”趣味挑战，激发学习兴趣与参与度

正文：

近日，在我国某知名高校的一堂公共课上，一场别开生面的“添下面”趣味挑战活动引起了广泛关注。这并非是一场普通的课堂点名，而是由一位富有创意的老师精心设计的一次互动教学活动，旨在通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

一、活动背景

在传统的课堂教学中，点名是教师了解学生出勤情况的一种基本方式。然而，这种方式往往枯燥乏味，容易让学生产生抵触情绪。为了打破这种僵局，提高课堂氛围，这位老师灵机一动，将课堂点名与趣味游戏相结合，创新性地推出了“添下面”挑战。

二、活动原理

“添下面”挑战的原理基于心理学中的“心理暗示”现象。心理暗示是指通过语言、行为等方式，对个体的心理和行为产生影响的过程。在活动中，老师通过巧妙的设计，让学生在不知不觉中接受心理暗示，从而提高课堂参与度和学习兴趣。

具体来说，活动分为以下几个步骤：

1. 准备阶段：老师提前将学生的名字写在黑板上，每个名字下面留有空白空间。

2. 游戏阶段：老师按照学号依次叫到学生，让学生在对应的名字下面写上一个词语，要求该词语与所学内容相关。

3. 创意阶段：在规定时间内，学生充分发挥想象力，用丰富的词汇填充空白，使每个名字下面的内容更加生动有趣。

4. 点名环节：老师随机抽取一些学生的名字，让学生到讲台前进行口头表述，其他同学在下面补充和完善。

三、活动机制

1. 互动性：通过让学生在黑板上写词语，增强了师生之间的互动，使学生更加关注课堂内容。

2. 竞争性：学生在规定时间内进行创意写作，培养了学生的竞争意识，激发了他们的学习热情。

3. 趣味性：活动形式新颖，内容丰富，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂的趣味性。

4. 创造性：活动鼓励学生发挥想象力，用独特的视角去理解和表达所学知识，培养了学生的创造性思维。

四、活动效果

经过一段时间的实践，这项“添下面”趣味挑战活动取得了显著的成效：

1. 提高了课堂出勤率：由于活动形式新颖，学生出勤积极性大大提高。

2. 增强了课堂氛围：学生在活动中积极参与，课堂气氛活跃，师生关系更加融洽。

3. 激发了学习兴趣：通过互动游戏，学生更加关注课堂内容，学习兴趣得到有效激发。

4. 培养了创新能力：学生在活动中发挥创意，锻炼了思维能力和表达能力。

总之，这位老师的“添下面”趣味挑战活动，不仅创新了课堂教学方式，还取得了良好的教学效果。相信在今后的教育教学中，会有更多教师借鉴这种创新理念，为学生们带来更多精彩纷呈的课堂体验。